11)列表記憶法
列表是把資料分別組織起來,放在表格中的適當位置。一張表整理出來,條理清楚,腦子也記住了。常用的有:
一覽表:即站在統觀全局的角度,對資料進行總括,掌握其相互關係以命名於全面記憶。
系統表:命名資料系統化,便於通盤掌握和整體記憶。
比較表:即對資料進行比較和分類,從特徵上掌握記憶資料。
統計表:即把帶有資料的識記材料製成表格。
關係表:即用簡單的圖式把知識間的關係表示出來,以便於形象記憶。
網路圖:即用圖示來突出知識各方面的關係。
示意圖:即把要記憶的材料圖畫化,畫圖時線條要簡潔,立意新穎,用彩筆效果更好。
12)諧音形象記憶法
所謂諧音記憶法,就是把有些知識按照其他同音漢字去理解,原來無意義的音節變成有意義 的詞句,使之生動、有趣、收到意想不到的效果。 用諧音法常常可以很有趣地記住某些歷史年代。 馬克思生於1818年,逝世於1883年,可以記成「一爬一爬,一爬爬上山」。 還可用形象法記憶下列英語單詞: sunflower (太陽 花) 向日葵
stepmother(上前一步 媽)後媽
stepfather(上前一步 爹)後爹
brotheuinlaw(兄弟 在 ……內 法律)姐(妹)夫
sisterinlaw(姊妹 在……內 法律)嫂嫂,弟媳
tableclth(桌子 布)桌布、臺布。
英語中有不少這種組合單詞,如果我們留意,那麼記憶單詞量可大大提高。在高考時遇到陌生單詞,可以用這種方法去猜。物理書的三個宇宙速度記憶法: 第一宇宙速度:7.9km/s(吃點酒) 第二宇宙速度11.2km/s(要一點兒) 第三宇宙速度16.7km/s(要留點吃)。
13)歸納組合記憶法
凡是記憶拼音結構的外語單詞,都可以採用這種記憶方法:將「有共同讀音和相同的字母組合」的單詞,按其詞首或詞尾加以歸納,以5~7個為一組進行排列。然後,由易到難進行記憶 。例如:A.以—ch結尾發〔t∫〕音的單詞:Each(各自的);lunch(午飯);reach(到達);switch(打開)。 B.以—ter〔tэ〕音的單詞: Letter(信);winter(冬天);writer(作家);quarter(四分之一)。 C.以—tion結尾發〔∫э〕音的單詞: Station(車站);education(教育);revolution(革命);production(生產)。或者也可以按單詞中間相同的「字母組合」來排組,以字母「ee」為例:keep(保持);meet(遇見);week(星期);jeep(吉普車)……依此類推。 有人在排組時,結合同義詞或反義詞來記憶,效果也很好。 例如:bright(光明的),dark(黑暗的),clean(清潔的),dirty(骯髒的);little(小的),dig(大的);small(小的),large(大的),等等。
14)口訣記憶法
口訣記憶法就是把要記的資料組合成順口或押韻的口訣,讀起來朗朗爽口,易上口也易入腦。周恩來總理曾編了記憶全國省份四句口訣,文化水準不高的警衛戰士,很快也記住了: 兩湖兩廣兩河山,三江雲貴吉福安,雙寧四台天北上,新西黑蒙陝青甘(註:當時還未劃分出海南省和重慶市)。 第一句說的是湖南、湖北、廣東、廣西、河南、河北、山東、山西。第二句指的是江蘇、浙江、江西、雲南、貴洲、吉林、福建、安徽。第三句講的是遼寧、寧夏、四川、臺灣、天津、北京、上海。第四句講的是新疆、西藏、黑龍江、內蒙古、陝西、青海、甘肅。 學習化學必須記住常見元素的化合價,但是零零碎碎很不好記,如果編成口訣,就好記多了:「一價氫鈉鉀銀,二價氧鎂鈣鋇鋅,銅汞一二,鐵二三,碳錫鋁在二四尋,硫為負二和四六,負三至五氮磷,鹵素負一三五七,三價記住硼鉛金。
15)限定時間記憶法
大腦也會有惰性,當一個人需要有時間限制的記憶時,大腦就會自動使頭腦的各種機能集中精力,對要記憶的目標進行通力合作,這時記憶效果極好。關鍵時刻,人會加勁鞭撻自己進行記憶。所以,當你發覺自己讀書效率不高的時候,給自己限定時間進行記憶,必然收到良好的效果。
16)結構記憶法
不少同學感到三角函數值難記,如果從結構上把握某些特殊角的三角函數值,那就容易多了。如0°~90°特殊角正弦、餘弦值: 0° 30° 45° 60° 90° sina= cosa= 正弦值分母都寫作2分子從小到大: 餘弦值分母都寫作2分子從小到大, 請同學們用結構記憶數理化化式,並舉例。
17)聽自己錄音記憶法
一面聽自己的錄音,一面將相同的知識在心中默念或發出聲音,就和共鳴的效果一樣,會強化記憶。尤其是記外語單詞,只是單調的發出聲音,不如加上聽覺的刺激,這樣,能迅速地記住。我們常用的復讀機就是運用這個原理。
18)奇特聯想記憶法
酸性氧化物只有SiO2是難溶的,其餘都是可溶的。可聯想記作:只有砂子(SiO2)不溶。 學習英語單詞 good(好的),聯想到壞的(bad)容易記住。 學了物理中的左手定則,聯想到右手定則是什麼內容,容易記住。學了作用力,聯想到還原反應的內容,容易記住。
19)分段學習記憶法
即把要記的資料分為幾個段落,記熟了一段後,再去記另一段。分段學習記憶法又可分為三種:純粹分段記憶法、漸進分段和反覆分段記憶法。 分段背,先看第一段有幾句話,再把幾句話分成幾個層次,一層層地背,很快便攻下了第一段,接下來的段落也是這樣:先看全段幾句,再按意義分三或四層,這樣分段推進、步步為營,心情越來越好,背得也越來越快。這種方法適用於記憶較長的材料,有時也用於學習那些內容雜而多、意義聯繫少、機械而零散的材料。如:人名、地名、歷史、年代、旬語單詞等。採用分段記憶法的好處是:化整為零,增強記憶的信心;化難為易,在記住一段後會獲得成功的喜悅,啟動記憶的積極性。
20)「五到」記憶法
在記憶時,要做到心、眼、耳、口、腦配合使用,比單一使用某一方法效率要高。