2009年12月12日 星期六

男女大腦不同 學習模式不太一樣

美國教育學者,提出一項有趣的研究,男女生的大腦,真的不太一樣;研究發現,男生如果用打籃球的方式,來學數學,有了競爭壓力,學得更快;而女生採用分組討論的方式,比較容易弄懂抽象的數學公式;專家得出一個結論,男女分班,因材施教,學習成效比較好。

數學老師亞倫:「輪到你們了,拍下去,答錯啦!」

亞倫老師的數學課,每一堂都是在打球、投籃中渡過,而且您注意到了嗎?全班都是男生。亞倫:「我喜歡管它叫『控制混亂』。」

為了搶球,亂哄哄,維吉尼亞這間中學的男學生,不只數學課這麼上,連作文課都走活潑路線。作文老師梅根甘迺廸:「男學生一般而言,如果要他們坐在位子上,而且期待他們在那兒做作業,他們更容易變得不專心,被其它同學干擾,開始打來打去,製造噪音。」

作文老師表示,換個方法上課後,3年後,男學生的成績提升,秩序也開始變好;不過女生到哪裡去了呢?女學生在另一間教室,把桌椅併起來,用分組合作方法學數學。

數學老師克麗絲汀:「給女孩兒們一些社交時間,許多時間和機會做口頭交流,和夥伴跟小組一起合作。」

數學老師認為,給女孩子們多一點討論的時間,可以幫助女學生理解抽象的數學公式,學者還提出腦科學研究來當根據。教育學者薩克斯博士:「大腦研究顯示,非常明顯地,男生女生的大腦,沿著不同傾向在發展。」

薩克斯博士認為,男生的大腦,本來就有利於學習數學,把打球融入課程中的「競爭學習法」,可以衝高男學生的成績;而女孩子對於語文的愛好,應用在學數學上也大有斬獲;不過這個還在實驗階段的學習理論,卻引發性別偏見的爭議。

學者大衛賽克:「如果你們這麼做(分班教學),就是在限制孩子們的選擇,強化刻版印象。」

到底男女生是不是該分班上課?現在還沒有定論,不過這間維吉尼亞中學,拿出3年來,學生成績進步的證據,決定分班上課的路線,要堅持下去。

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